အနောက်တိုင်း မစ္ဆားနားထောင်ခြင်း အစည်းအရုံး ပြန်လည်ရယူခြင်း

လူ ၃၀ ကျော်ရဲ့ အုပ်စုဓာတ်ပုံ

အဓိက သိမ်းဆည်မှုများ

  • မက်ဆာချူးဆက်အနောက်ပိုင်းရှိ အေအေပီအိုင်အသိုင်းအဝိုင်းများနှင့် အဖွဲ့အစည်းများအတွက် မည်သည့်အရင်းအမြစ်များ ရရှိနိုင်ကြောင်း ပိုမိုသိရှိရန် မည်သူနှင့်ဆက်သွယ်ရမည်အပါအဝင် အဖွဲ့အစည်းများအတွက် အဘယ်အရင်းအမြစ်များရှိကြောင်း လူအများက မသိကြဟု ယူဆကြသည်။
  • ကျောင်းများနှင့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများတွင် ကိုယ်စားပြုခြင်း၏ အရေးပါမှု– အေအေပီအိုင် လူမျိုးစုလေ့လာမှု သင်တန်းများ/သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများ/သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် ဆန္ဒပြခြင်း
    • AAPI ကျောင်းသား များ နှင့် ဝန်ထမ်း များ ကို ကာကွယ် ထောက်ပံ့ ရန် နှင့် ထောက်ပံ့ ရန် ဖွဲ့စည်းပုံ ဆိုင်ရာ ပြောင်းလဲ မှု များ ဖန်တီး ရန် နှင့် ကျွန်ုပ် တို့ ကို လေးစား ရန် နှင့် ဖွဲ့စည်းပုံ အခြေခံ အပြောင်းအလဲ များ ဖန်တီး ရန် စီမံ ခန့်ခွဲ မှု ကို မည်သို့ ရရှိ နိုင် မည် နည်း ။
  • ကျောင်းများ၊ အလုပ်၊ အစိုးရနှင့် အခြားပြည်သူ့နေရာများတွင် AAPI-ခွဲခြားဆက်ဆံမှု
  • အခြေခံပြဿနာများ၏ လက္ခဏာများသာမဟုတ်ဘဲ အခြေခံပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန် အရေးကြီး

ကင်မရာကနေ စကားပြောနေတဲ့ လူငယ်တွေရဲ့ ဓာတ်ပုံ

တင်ဆက်မှုများ

အနောက်အမ်အေ တရုတ်အသင်း

  • အဓိကစိန်ခေါ်ချက်များ– လုံခြုံမှု၊ ကျောင်းများနှင့် ဆက်သွယ်ရေးနှင့် လူမျိုးရေးတွေ့ဆုံမှုများက ဒေသတွင်း အပန်းဖြေရာနေရာများဖြစ်
  • လုံခြုံမှု– မကြာသေးခင်က လောင်းမီဒိုးမြို့မှာ အာရှလူမျိုးတွေ၊ အထူးသဖြင့် အာရှစီးပွားရေးပိုင်ရှင်တွေကို ပစ်မှတ်ထားခဲ့တဲ့ လောင်းမီဒိုးမြို့မှာ မကြာသေးခင်က ချိုးဖောက်မှုတွေ ရှိခဲ့ပါတယ်။
  • ကျောင်းများနှင့်ဆက်သွယ်ရေး– အာရှမိဘများနှင့် ကျောင်းသားများသည် မိဘများ အဆင့်မြင့်ပညာတတ်သည့်တိုင် ကျောင်းဆုံးဖြတ်ချက်များကို စိန်ခေါ်ရန် ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးမှူးများနှင့် ထိရောက်စွာ မည်သို့ဆက်သွယ်ရမည်ကို အမြဲမသိကြချေ။ ကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးမှူးများအကြား ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ နားလည်မှုကင်းမဲ့နေသဖြင့် နားလည်မှုလွဲမှားမှုများနှင့် ခွဲခြားဆက်ဆံမှုတို့ကို ဖြစ်ပေါ်စေ
  • ဒေသတွင်းရှိ လူမျိုးရေးတွေ့ဆုံမှုများက ကျောင်းများနှင့် အားကစားအပါအဝင် အားလပ်ရက်နေရာများဖြစ်သည်– ဝန်ထမ်းများသည် လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုကို မည်သို့ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရမည် သို့မဟုတ် ဆန္ဒမရှိကြချေ။ အစိုးရ ထောက်ပံ့ မှု မ ရှိ ခြင်း ကြောင့် ပိုမို ဆိုးရွား လာ သော ၊ တိုင်ကြားချက် များ ဖိုင်တွဲ များ နှင့် တုံ့ပြန် မှု များ ကို ခြေရာခံ ရန် ရှင်းလင်း သော လမ်းကြောင်း လည်း မ ရှိ ပါ ။

ဘာယာနီဟန်အသင်း 

  • အဓိကပြဿနာများ : အလုပ်ခွင်တွင် ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်း၊ ကျောင်း၊ ပြည်သူ့ဘဝ၊ အလုပ်အကိုင်များရှာဖွေခြင်း၊ အထူးသဖြင့် ပညာရေး အကန့်အသတ်သာရှိသူတို့အတွက် အာရှ မုန်းတီးမှု၊ ငွေကြေးဖောင်းပွမှုနဲ့ စျေးနှုန်း မြင့်တက်လာခြင်း

နမ်းမြို့ Taekwondo ကျောင်း 

  • အဓိကပြဿနာ– လိုင်စင်လုပ်ငန်းစဉ်နဲ့ ဘယ်ကစရမယ်ဆိုတာ မသိဘူး၊ အရင်းအမြစ်တွေနဲ့ပတ်သက်ပြီး ဘယ်သူနဲ့ ဆက်သွယ်ရမယ်ဆိုတာ မသိခဲ့ဘူး၊ အထူးသဖြင့် လိုင်စင်လုပ်ငန်းစဉ်က ခွဲခြားဆက်ဆံတဲ့နည်းနဲ့ ဆက်သွယ်နေပုံရတယ်။
    • ခြောက်လကျော်ကြာရမယ့် လိုင်စင်လုပ်ငန်းစဉ်ဟာ နှစ်နှစ်ကျော်ကြာခဲ့တယ်၊ လိုင်စင်လုပ်နေတဲ့သူတွေဟာ လိုင်စင်ပေးသူဆီက နားလည်မှု လွဲမှားမှုတွေနဲ့ လျှို့ဝှက်မှတ်ချက်တွေကို ဦးတည်စေခဲ့တဲ့ တေကွမ်ဒိုအကြောင်း မသိကြဘူး
  • အဓိကပြဿနာ– သူတို့ရဲ့ကလေးတွေဟာ ကျောင်းမှာ ခွဲခြားဆက်ဆံခံရတယ်
    • ဆရာများသည် မိမိတို့၏ကလေးများကို စလင်းဟုခေါ်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ အဆက်အသွယ်ရသည့်အခါ ဘာမျှမလုပ်ခဲ့

Amherst ဒေသဆိုင်ရာ အထက်တန်းကျောင်း - AAPI Club 

  • Amherst ဒေသဆိုင်ရာ အထက်တန်းကျောင်းက အခမ်းအနား AAPI ကလပ်
  • ကျောင်းသား ၁– အရေးကြီးတဲ့ပြဿနာက အနိုင်ကျင့်တာနဲ့ သီးခြားဖြစ်နေခြင်းပါပဲ
  • ကျောင်းသား ၂– အဓိကအရေးကိစ္စမှာ သင်တန်း၊ အထူးသဖြင့် သမိုင်းနှင့် စာပေများတွင် ကိုယ်စားပြုမှုကင်းမဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ကိုယ်စားပြုခြင်းနှင့် အဆင့် စေ့စပ်ခြင်း၊ ဂျီပီအေ၊ ဘွဲ့နှင်းသဘင်နှုန်း၊ အထက်တန်း ပညာသင်ကြားရေးတို့စပ်ကြား အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်စပ်မှုရှိပါသည်။
    • လွန်ခဲ့တဲ့နှစ်က အင်္ဂလိပ်စာသင်တန်းအတွက် သူဖတ်ခဲ့တဲ့ စာအုပ်ထဲမှာ တောင်အာရှကိုယ်စားလှယ်ကို ပထမဆုံးအကြိမ် တွေ့ခဲ့ရတာ ပထမဆုံးအကြိမ်ပါပဲ။ ဒါက သူရွေးချယ်ခဲ့တဲ့ စာအုပ်ပါ
    • ဖြေရှင်းနည်း– လက်ရှိသမိုင်းနဲ့ စာပေသင်တန်းတွေမှာ ပြောခဲ့တဲ့ ပုံပြင်အမျိုးမျိုးအပြင် ပြဋ္ဌာန်းထားတဲ့ လူမျိုးစုလေ့လာမှုသင်တန်းတွေကို ထပ်ဖြည့်စွက်ပါ
  • ကျောင်းသား ၃: ကျောင်း များ နှင့် ကျန် လူ့အဖွဲ့အစည်း များ တွင် ပျံ့နှံ့ နေ သော အာဆီယံ လူမျိုး များ ၏ သန္ဓေသား ဖြစ် ခြင်း ၊
  • ကျောင်းသား ၄– အဓိကပြဿနာမှာ သင်္ဘောပေါ်တွင် ကိုယ်စားပြုမှုကင်းမဲ့ခြင်းဖြစ်
    • ထို့ပြင် မက်ဆာချူးဆက်တစ်လျှောက်ရှိ AAPI ကျောင်းသားများအကြား ဆက်သွယ်မှုများနှင့် စည်းလုံးညီညွတ်မှု ပိုမိုရှိလိုပါသည်။

Umass Amherst Amherst Amherst အမေရိကန် ကျောင်းသားအသင်း (AASA) 

  • Umass Amherst ရှိ အ ကြီး ဆုံး ယဉ်ကျေးမှု အဖွဲ့အစည်း နှင့် ကျောင်းဝင်း အတွင်း အ ကြီး ဆုံး ကျောင်းသား အဖွဲ့အစည်း များ မ ဟုတ် လျှင် ၊
  • ကျောင်းသား များ အတွက် ကျောင်းဝင်း အတွင်း လုံခြုံ သော နေရာ တစ် ခု ဖြစ် ရန် ရည်ရွယ် ချက် ဖြင့် တည်ထောင် ခဲ့ ပြီး ၊ ၎င်း သည် အကြွင်းမဲ့ အောင်မြင် မှု တစ် ခု ဖြစ် ခဲ့ သော်လည်း ၊ သူ တို့ သည် ထောက်ခံ အားပေး မှု သို့ ပိုမို တိုး ချဲ့ ရန် ဆန္ဒ ရှိ သည် ။
  • ကိစ္စ– ဗျူရိုကရေစီနှင့်ပတ်သက်၍ ထောက်ခံအားပေးမှုအရင်းအမြစ်များနှင့် ထောက်ပံ့မှုအတွက် မည်သူလက်လှမ်းမီရမည်ကို မသိပါ
  • ကျောင်းဝင်းထဲမှာပဲ မဟုတ်ဘဲ အနောက်တိုင်း မစ္ဆားပွဲမှာရှိတဲ့ ပိုကျယ်ပြန့်တဲ့ AAPI အသိုင်းအဝိုင်းတွေနဲ့ ဆက်သွယ်ချင်ပါတယ်။

ကော်မရှင်နာဟောင်း ဗီရာကေ့ဂ်ျ

  • အဓိကပြဿနာ– အရင်းအမြစ်တွေနဲ့ ခေါင်းဆောင်တွေနဲ့ အသိုင်းအဝိုင်းတွေကို ဆက်သွယ်ပေးတဲ့ အခြေခံအဆောက်အအုံ မရှိပါဘူး
    • ကြက်နှင့် ကြက်ဥ- သူတို့အတွက် ထောက်ခံအားပေးမည့်သူ မရှိသောကြောင့် အရင်းအမြစ်များကို မရရှိနိုင်
  • AAPI ကော်မရှင်တွင် အနောက်တိုင်း မစ္ဆားပွဲမှ ပိုမို ကိုယ်စားပြုလို
  • ကျောင်းသားတွေနဲ့ မိဘတွေကို ကျောင်းတွေနဲ့ ဆရာ/ဆရာမတွေနဲ့ အပြန်အလှန်ဆက်ဆံဖို့ ကူညီပေးဖို့ ထောက်ခံသူတွေ ပိုလိုအပ်ပါတယ်

အနောက်ပိုင်း နယူးအင်္ဂလန် ဥပဒေကျောင်း၏ အာရှအမေရိကန် ဥပဒေကျောင်းသားအသင်း 

  • အဖွဲ့အစည်းသစ်
  • အနောက်တိုင်း မစ္ဆား၊ ကျောင်းများနှင့် ဘဝအသက်တာတို့တွင် အာရှတိုက်သားအမေရိကန်လူမျိုး အထီးကျန်ခဲ့
  • အရင်းအမြစ်များနှင့် ဥပဒေအထောက်အပံ့များ ထောက်ပံ့ပေးရန် အနောက်ပိုင်း မစ္ဆားပွဲတွင် အေအေပီအိုင်အသိုင်းအဝိုင်းနှင့်အတူ အလုပ်လုပ်လို

မှတ်စုအပြည့်တွေကို ဒီမှာ ဒေါင်းလုတ်ဆွဲပါ

လူ ၃၀ ကျော်ရဲ့ ပျော်စရာအုပ်စု ဓာတ်ပုံ