西方大眾聆聽會回顧
主要要點
- 許多人認為他們不知道馬薩諸塞州西部的AAPI社區和組織存在哪些資源,包括聯繫誰以了解有關可用資源的更多資訊
- 在學校和課程中代表性的重要性:在整個英聯邦範圍內對強制性的AAPI種族研究課程/課程的強烈願望
- 我們如何讓政府尊重我們,並創造結構性變化來保護和支援AAPI學生和教職員工?
- 學校、工作、政府和其他公共場所的反AAPI歧視
- 處理根本問題至關重要,而不僅僅是潛在問題的個別癥狀
介紹
- 主要挑戰:安全、與學校的溝通以及在當地提供的休閒空間中的種族遭遇
- 安全:最近在Longmeadow發生了一系列針對亞洲人的闖入事件,特別是亞洲企業主
- 與學校的溝通:亞洲家長和學生並不總是知道如何與學校管理人員進行有效的溝通,以挑戰學校的決策,即使家長自己受過高等教育。學校管理者之間也缺乏文化理解,導致誤解和歧視
- 在當地提供的休閒場所,包括學校和體育運動中,種族衝突:工作人員缺乏如何處理種族主義的培訓,或者根本不願意。也沒有明確的途徑來提交投訴和跟蹤回應,由於缺乏政府支持,情況變得更糟。
- 主要問題:工作、學校、公共生活中的歧視;找工作,特別是對受教育程度有限的人;亞洲仇恨;通貨膨脹和物價上漲
- 主要問題:不知道從哪裡開始許可流程,不知道他們可以聯繫誰來了解資源,特別是一旦許可流程似乎以歧視性的方式拖延
- 本應需要六個月的許可過程花了兩年多的時間,進行許可的人對跆拳道一無所知,這導致了許可人的誤解和嘲笑言論
- 主要問題:他們的孩子在學校受到歧視,被稱為誹謗
- 當老師們被聯繫到他們的孩子被稱為誹謗時,他們什麼也沒做
阿默斯特地區高中 - AAPI俱樂部
- 阿默斯特地區高中首屆AAPI俱樂部
- 學生1:一個大問題是欺淩和被孤立
- 學生2:主要問題是在課程中缺乏代表性,特別是歷史和文學。課程代表性與:課堂參與度、GPA、畢業率、高中后教育之間存在正相關關係
- 去年是他第一次在他為英語課讀的書中看到南亞人的表現,這是他選擇的一本書。
- 解決方案:除了當前歷史和文學課程中講述的更多樣化的故事外,還增加了強制性的民族研究課程
- 學生3:對亞洲人的迷戀在學校和社會其他地方普遍存在,教育的多樣性幾乎沒有可以解決這個問題
- 學生4:主要問題是課程中缺乏代表性
- 還希望馬薩諸塞州的AAPI學生之間有更多的聯繫和團結
- 麻省大學阿默斯特分校最大的文化組織,也是校園內最大的學生組織之一
- 成立的目的是為學生提供校園安全的空間,這是絕對成功的,但他們希望更多地擴展到倡導領域。
- 問題:不知道如何瞭解宣傳資源以及向誰尋求支援,包括與處理官僚主義有關的資源
- 希望與馬薩諸塞州西部更廣泛的AAPI社區建立聯繫,而不僅僅是在校園裡
維拉·凱奇,前專員
- 主要問題:沒有基礎設施將社區與資源和領導者聯繫起來
- 雞和蛋:他們無法獲得資源,因為他們沒有人為他們辯護
- 希望西方彌撒在AAPI委員會中有更多的代表
- 需要更多的宣導者來幫助學生和家長與學校和老師互動
- 全新的組織
- 在西部彌撒,學校和生活中,亞裔美國人一直很孤獨
- 希望與馬薩諸塞州西部的AAPI社區合作,提供資源和法律援助