Tóm tắt phiên nghe đại chúng phương Tây

Ảnh nhóm trên 30 người

Bài học kinh nghiệm chính

  • Nhiều người cảm thấy rằng họ không biết những tài nguyên nào tồn tại cho các cộng đồng và tổ chức AAPI ở Tây Massachusetts, bao gồm cả việc liên hệ với ai để tìm hiểu thêm về những tài nguyên nào có sẵn
  • Tầm quan trọng của việc đại diện trong các trường học và chương trình giảng dạy: mong muốn mạnh mẽ đối với các khóa học / chương trình giảng dạy về nghiên cứu dân tộc AAPI bắt buộc trong toàn Khối thịnh vượng chung
    • Làm thế nào để chúng tôi khiến chính quyền tôn trọng chúng tôi và tạo ra những thay đổi về cấu trúc để bảo vệ và hỗ trợ sinh viên và nhân viên AAPI?
  • Chống phân biệt đối xử AAPI trong trường học, nơi làm việc, chính phủ và các không gian công cộng khác
  • Điều quan trọng là phải giải quyết các vấn đề gốc rễ, không chỉ các triệu chứng riêng lẻ của các vấn đề tiềm ẩn

Hình ảnh những người trẻ tuổi đang nghe ai đó nói ra khỏi máy ảnh

Thuyết trình

Hiệp hội Trung Quốc của Tây MA

  • Những thách thức chính: an toàn, giao tiếp với trường học và các cuộc gặp gỡ chủng tộc trong không gian giải trí được cung cấp tại địa phương
  • An toàn: gần đây đã có một loạt các vụ đột nhập ở Longmeadow nhắm vào người châu Á, đặc biệt là các chủ doanh nghiệp châu Á
  • Giao tiếp với trường học: Phụ huynh và học sinh châu Á không phải lúc nào cũng biết cách giao tiếp hiệu quả với ban giám hiệu nhà trường để thách thức các quyết định của trường, ngay cả khi bản thân phụ huynh có trình độ học vấn cao. Ngoài ra còn có sự thiếu hiểu biết về văn hóa giữa các nhà quản lý trường học, dẫn đến sự hiểu lầm và phân biệt đối xử
  • Các cuộc gặp gỡ chủng tộc trong các không gian giải trí được cung cấp tại địa phương, bao gồm cả trường học và thể thao: nhân viên thiếu đào tạo về cách đối phó với phân biệt chủng tộc, hoặc đơn giản là không muốn. Cũng không có con đường rõ ràng để nộp đơn khiếu nại và theo dõi phản hồi, điều này trở nên tồi tệ hơn do thiếu sự hỗ trợ của chính phủ

Hiệp hội Bayanihan 

  • Các vấn đề chính: phân biệt đối xử trong công việc, trường học, cuộc sống công cộng; tìm việc làm, đặc biệt là đối với những người có trình độ học vấn hạn chế; Sự căm ghét của người châu Á; lạm phát và giá cả tăng

Trường Taekwondo của Nam 

  • Vấn đề chính: không biết bắt đầu từ đâu với quy trình cấp phép, không biết họ có thể liên hệ với ai về tài nguyên, đặc biệt là khi quy trình cấp phép dường như kéo dài theo cách phân biệt đối xử
    • Quá trình cấp phép được cho là mất sáu tháng mất hơn hai năm, những người thực hiện việc cấp phép không hiểu biết về taekwondo dẫn đến những hiểu lầm và nhận xét khiếm nhã từ người cấp phép
  • Vấn đề chính: con cái của họ bị phân biệt đối xử, được gọi là nói xấu, ở trường
    • Các giáo viên không làm gì cả khi họ được liên lạc về việc con cái của họ bị gọi là nói xấu

Trường trung học khu vực Amherst - Câu lạc bộ AAPI 

  • Khai trương câu lạc bộ AAPI tại Trường Trung học Khu vực Amherst
  • Học sinh 1: một vấn đề lớn là bắt nạt và bị cô lập
  • Học sinh 2: vấn đề chính là thiếu tính đại diện trong chương trình giảng dạy, đặc biệt là lịch sử và văn học. Có một mối tương quan tích cực giữa việc đại diện chương trình giảng dạy và: sự tham gia của lớp học, điểm trung bình, tỷ lệ tốt nghiệp, giáo dục sau trung học
    • Năm ngoái là lần đầu tiên anh ấy nhìn thấy đại diện của Nam Á trong cuốn sách anh ấy đọc cho lớp học tiếng Anh, và đó là một cuốn sách anh ấy chọn
    • Giải pháp: ngoài những câu chuyện đa dạng hơn được kể trong các lớp học lịch sử và văn học hiện tại, hãy thêm các khóa học nghiên cứu dân tộc bắt buộc
  • Học sinh 3: tôn sùng người châu Á phổ biến trong trường học và phần còn lại của xã hội, và có rất ít sự đa dạng trong giáo dục có thể khắc phục điều này
  • Học sinh 4: vấn đề chính là thiếu sự đại diện trong chương trình giảng dạy
    • Cũng muốn có nhiều kết nối và đoàn kết hơn giữa các sinh viên AAPI trên khắp Massachusetts

Hiệp hội Sinh viên Người Mỹ gốc Á UMass Amherst (AASA) 

  • Tổ chức văn hóa lớn nhất tại UMass Amherst và là một trong những tổ chức sinh viên lớn nhất trong khuôn viên trường
  • Được thành lập với mục đích là một không gian an toàn trong khuôn viên trường cho sinh viên, và đây là một thành công tuyệt đối, nhưng họ muốn mở rộng hơn nữa sang vận động chính sách
  • Vấn đề: không biết cách tìm hiểu về các nguồn lực vận động chính sách và liên hệ với ai để được hỗ trợ, bao gồm cả liên quan đến việc đối phó với bộ máy quan liêu
  • Muốn kết nối với các cộng đồng AAPI rộng lớn hơn trong Western Mass thay vì chỉ trong khuôn viên trường

Vira Cage, cựu Ủy viên

  • Vấn đề chính: không có cơ sở hạ tầng kết nối cộng đồng với các nguồn lực và các nhà lãnh đạo
    • Gà và trứng: họ không thể có được tài nguyên vì họ không có ai để vận động cho họ
  • Muốn có thêm đại diện từ Western Mass trong Ủy ban AAPI
  • Cần có nhiều người ủng hộ hơn để giúp học sinh và phụ huynh tương tác với trường học và giáo viên

Hiệp hội sinh viên luật người Mỹ gốc Á của Trường Luật Western New England 

  • Tổ chức hoàn toàn mới
  • Thật cô đơn khi là người Mỹ gốc Á trong Thánh lễ phương Tây, trong trường học và trong cuộc sống
  • Muốn làm việc với cộng đồng AAPI ở Western Mass để cung cấp các nguồn lực và trợ giúp pháp lý

Tải xuống các ghi chú đầy đủ tại đây

Ảnh nhóm vui nhộn với hơn 30 người